TY  - CHAP
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Brezowar, Gabriela
ED  - Pauschenwein, Jutta
ED  - Gutounig, Robert
T1  - Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors zur Lehrvideoproduktion
T2  - Tagungsband
KW  - Teaching
KW  - Video
KW  - Production
KW  - Elearning
Y1  - 
SN  - 978-3-902103-86-4
SP  - 56
EP  - 62
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Brezowar, Gabriela
A1  - Beck, Stefan
T1  - Bridging Diversity
KW  - Diversity
Y1  - 
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Brezowar, Gabriela
T1  - Blended Learning Platforms for Mathematics and Physics. The Open Educational Resources of the University of Applied Sciences Technikum Wien
T2  - iCERi, 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation
KW  - eLearning
KW  - Education
KW  - Mathematics
KW  - Physics
Y1  - 
SN  - 978-84-09-05948-5
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Brezowar, Gabriela
T1  - Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors zur Lehrvideoproduktion
T2  - Tagungsband 18. E-Learning Tag der FH JOANNEUM 2019
N2  - Der Einsatz von Lernvideos ist aus zeitgemäßer Lehre kaum noch wegzudenken. Um adäquates, fachlich und didaktisch abgestimmtes Lehr-und Lernmaterial mit angemessenem Ressourcenaufwand zu ermöglichen, ist es für Hochschulen und fachliche ExpertInnen ein sinnvoller Weg, selbst Lehrvideos zu produzieren. Dieser Beitrag stellt ein Beispiel guter Praxis im Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors vor. Dabei werden die Infrastruktur und Technik, das Produktions-Prozedere sowie mediendidaktische und rechtliche Aspekte beleuchtet.
KW  - eLearning
KW  - teaching
KW  - video
Y1  - 2020
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Pacher, Anna
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
ED  - Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, 
T1  - Inanspruchnahme, Effektivität und inhaltliche Relevanz der Mathematik-Brückenkurse an der Fachhochschule Technikum Wien.
T2  - Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
KW  - Mathematics
KW  - Teaching
Y1  - 
SP  - 1367
EP  - 1370
PB  - WTM-Verlag
CY  - Münster
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Brezowar, Gabriela
A1  - Lietze, Stefanie
T1  - Blended Learning Plattformen für Mathematik und   Physik – die offenen Bildungsressourcen der Fachhochschule Technikum Wien
T2  - Open Access Tage, Graz
KW  - eLearning
KW  - Education
KW  - Mathematics
KW  - Physics
Y1  - 
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Brezowar, Gabriela
T1  - Blended Learning Platforms for Mathematics and Physics. The Open Educational Resources of the University of Applied Sciences Technikum Wien
KW  - eLearning
KW  - Education
KW  - Mathematics
KW  - Physics
Y1  - 
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Pacher, Anna
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
T1  - Inanspruchnahme, Effektivität und inhaltliche Relevanz der Mathematik-Brückenkurse an der Fachhochschule Technikum Wien.
KW  - Mathematics
KW  - Teaching
Y1  - 
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
ED  - Neue Medien in der Lehre Austria, Forum
T1  - Lernvideos barrierefrei gestalten
KW  - Teaching
KW  - Video
Y1  - 
VL  - 2018
IS  - 04
SP  - 24
EP  - 25
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Mairhofer, Lukas
T1  - Notions of Completeness in the EPR Discussion
JF  - Entropy
N2  - We explore the different notions of completeness applied in the EPR discussion following and amending the thorough analysis of Arthur Fine. To this aim, we propose a classification scheme for scientific theories that provides a methodology for analyzing the different levels at which interpretive approaches come into play. This allows us to contrast several concepts of completeness that operate on specific levels of the theory. We introduce the notion of theory completeness and compare it with the established notions of Born completeness, Schrödinger completeness and bijective completeness. We relate these notions to the recent concept of ????-completeness and predictable completeness. The paper shows that the EPR argument contains conflicting versions of completeness. The confusion of these notions led to misunderstandings in the EPR debate and hindered its progress. Their clarification will thus contribute to recent debates on interpretational issues of quantum mechanics. Finally, we discuss the connection between the EPR paper and the Einstein–Rosen paper with regard to the question of completeness.
KW  - quantum mechanics
KW  - interpretation
KW  - EPR
Y1  - 
U6  - http://dx.doi.org/10.3390/e25040585
VL  - 25
IS  - 4
ER  -