TY  - JOUR
A1  - Langer, Karin
A1  - Lietze, Stefanie
T1  - Schreibwerkstatt. Hilfe zur Selbsthilfe beim Studienabschluss
JF  - Exposé – Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren
KW  - Schreibwerkstatt
Y1  - 
U6  - http://dx.doi.org/doi.org/10.3224/expose.v4i1.06
IS  - 1
SP  - 21
EP  - 24
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Langer, Karin
A1  - Krizek, Gerd Christian
T1  - Getting started – eigene Lehrvideos gestalten
T2  - Conference: Hochschulen im digitalen (Klima)Wandel
KW  - Lehrvideos
KW  - Lernvideos
KW  - E-Learning
KW  - Mobile Learning
Y1  - 
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Langer, Karin
T1  - Individualität statt Diversität. Ein Plädoyer für einen neuen (alten) Fokus im Umgang mit Studierenden
JF  - Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management
KW  - Hochschullehre
KW  - Diversität
KW  - Individualität
Y1  - 
IS  - Jahrgang 5, Ausgabe 2, 2020
SP  - 205
EP  - 209
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Langer, Karin
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Krizek, Gerd Christian
T1  - Vector AR3-App. A Good-Practice Example of Learning with Augmented Reality
JF  - European Journal of Open, Distance and E-Learning
N2  - After a discussion about the possibilities and status of augmented reality in education, a good
practice example of an augmented reality application is presented. This case study examines the
use of an augmented reality app in higher education to support abstract STEM content, such as
vectors. Based on this example, the implementation of such apps in didactic concepts and self -
directed learning will be discussed. Furthermore, aspects of integration into digital learning and
teaching will be addressed.
N2  - Nach einem Überblick über die Möglichkeiten und den Status von Augmented Reality im
Bildungswesen wird ein Good-Practice-Beispiel einer Augmented-Reality-Anwendung vorgestellt.
Dieses Fallbeispiel untersucht anhand dieser App die Verwendung von Augmented Reality in der
Hochschulbildung zur Unterstützung abstrakter STEM-Inhalte, wie z.B. Vektoren. Mittels dieses
Beispiels wird die Implementierung solcher Apps in didaktische Konzepte sowie ihr Nutzen unter
dem Gesichtspunkt des selbstgesteuerten Lernens diskutiert. Darüber hinaus werden Aspekte der
Einbindung in das digitale Lernen und Lehren adressiert.
KW  - Mathematics
KW  - E-learning
KW  - App based learning
KW  - Mobile learning
KW  - Augmented reality
Y1  - 
VL  - 23
IS  - 2
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Langer, Karin
A1  - Leitgeb, Erich
A1  - Seyringer, Dana
A1  - Schreivogl, Paul
A1  - Grabher-Meyer, Arno
T1  - Educational Activities with Photonics Explorer
T2  - 2022 International Conference on Broadband Communications for Next Generation Networks and Multimedia Applications (CoBCom)
N2  - In this paper we present various educational activities with Photonics Explorer, an educational kit developed by the photonics research team B - PHOT at VUB (Vrije Universiteit Brussel) for students at secondary schools. The concept is a ‘lab-in-a-box’ that enables students of the 2 nd and 3 rd grade to do photonics experiments themselves at school with lasers, LEDs, lenses, optical fibers, and other high-tech components. Even though, the kit was developed for the secondary schools, we use experiments from the kit also for some other teaching activities such as lectures at the university, photonics workshops for teachers and children at primary/secondary schools or for events such as children's/youth's university or the night of sciences. In the frame of Austrian based project Phorsch! we have organized most of these activities which will be presented here.
KW  - education
KW  - photonics
Y1  - 
PB  - IEEE
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Beck, Stefan
A1  - Langer, Karin
T1  - Differenzierte Kompetenzmessung mittels eAssessments - Ein Konzept für die Zukunft
JF  - fnma
KW  - education
KW  - assessment
Y1  - 2020
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Langer, Karin
A1  - Kertész, Dóra
T1  - Wen informiere ich eigentlich (nicht)? Informationsmaterial im Bildungsbereich barrierefrei zugänglich machen
JF  - dvb forum: Inklusion
N2  - Dieser Beitrag soll interessierten Laien eine Hilfestellung an die Hand geben, ihre Infomaterialien barriereärmer zu gestalten. Einführend erfolgt eine kurze Darstellung der rechtlichen und gesellschaftlichen Situation rund um das Thema Behinderung. Verschiedene Ebenen von Barrieren und Lösungsansätze werden vorgestellt: Organisationale Barrieren von Bildungseinrichtungen werden ebenso wie Barrieren rund um das Bildungsberatungsgespräch adressiert. Der Schwerpunkt liegt bei auf der Gestaltung von Informationsmaterial. Neben einem theoretischen Hintergrund über Lösungsansätze werden praktische Umsetzungen für verschiedene Medien vorgestellt. Der Beitrag wird durch Beispiele guter Praxis in der Umsetzung, eine Checkliste zur Anwendung und weiterführende Ressourcen abgerundet.
KW  - Inklusion
KW  - Barrierefreiheit
Y1  - 
VL  - 62
IS  - 1
SP  - 10
EP  - 16
PB  - wbv Publikation
ER  -