TY - CHAP A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Brezowar, Gabriela ED - Pauschenwein, Jutta ED - Gutounig, Robert T1 - Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors zur Lehrvideoproduktion T2 - Tagungsband KW - Teaching KW - Video KW - Production KW - Elearning Y1 - SN - 978-3-902103-86-4 SP - 56 EP - 62 ER - TY - GEN A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Brezowar, Gabriela A1 - Beck, Stefan T1 - Bridging Diversity KW - Diversity Y1 - ER - TY - CHAP A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Lietze, Stefanie A1 - Brezowar, Gabriela T1 - Blended Learning Platforms for Mathematics and Physics. The Open Educational Resources of the University of Applied Sciences Technikum Wien T2 - iCERi, 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation KW - eLearning KW - Education KW - Mathematics KW - Physics Y1 - SN - 978-84-09-05948-5 ER - TY - CHAP A1 - Lietze, Stefanie A1 - Sagmeister, Nicole ED - Pauschenwein, Jutta ED - Hernády, Birgit ED - Michelitsch, Linda T1 - Die sind eh auch mitgemeint! Hochschulkommunikation analysieren und inkludierender gestalten T2 - Tagungsband zum 21. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 21.09.2022 N2 - Hochschulen und Studiengänge sprechen Studieninteressierte nicht bevölkerungsrepräsentativ an. Nach einem kurzen Abriss der aktuellen Lage und der Diversitätsdimensionen werden anhand einer adaptierten Form der „4R- Methode“ des Gender-Mainstreamings Kommunikationsarten, -medien und -ebenen mit Blick auf Kommunizierende und Kontexte beleuchtet. Dieser Beitrag soll Hochschulen und Studiengängen einen einfachen Leitfaden an die Hand geben, die eigene Sprache auf den verschiedenen Kommunikationskanälen kritisch zu reflektieren und inkludierender zu gestalten, um Stereotypisierung zu vermeiden und alle anzusprechen KW - Equality KW - inkludierende Sprache KW - Gender-Stereotype Y1 - SN - 978-3-903318-08-3 SP - 24 EP - 36 PB - Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH CY - Graz ER - TY - CHAP A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Lietze, Stefanie A1 - Brezowar, Gabriela T1 - Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors zur Lehrvideoproduktion T2 - Tagungsband 18. E-Learning Tag der FH JOANNEUM 2019 N2 - Der Einsatz von Lernvideos ist aus zeitgemäßer Lehre kaum noch wegzudenken. Um adäquates, fachlich und didaktisch abgestimmtes Lehr-und Lernmaterial mit angemessenem Ressourcenaufwand zu ermöglichen, ist es für Hochschulen und fachliche ExpertInnen ein sinnvoller Weg, selbst Lehrvideos zu produzieren. Dieser Beitrag stellt ein Beispiel guter Praxis im Aufbau und Betrieb eines E-Learning Labors vor. Dabei werden die Infrastruktur und Technik, das Produktions-Prozedere sowie mediendidaktische und rechtliche Aspekte beleuchtet. KW - eLearning KW - teaching KW - video Y1 - 2020 ER - TY - CHAP A1 - Pacher, Anna A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian ED - Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn, T1 - Inanspruchnahme, Effektivität und inhaltliche Relevanz der Mathematik-Brückenkurse an der Fachhochschule Technikum Wien. T2 - Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 KW - Mathematics KW - Teaching Y1 - SP - 1367 EP - 1370 PB - WTM-Verlag CY - Münster ER - TY - CHAP A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Brezowar, Gabriela A1 - Lietze, Stefanie T1 - Blended Learning Plattformen für Mathematik und Physik – die offenen Bildungsressourcen der Fachhochschule Technikum Wien T2 - Open Access Tage, Graz KW - eLearning KW - Education KW - Mathematics KW - Physics Y1 - ER - TY - GEN A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Lietze, Stefanie A1 - Brezowar, Gabriela T1 - Blended Learning Platforms for Mathematics and Physics. The Open Educational Resources of the University of Applied Sciences Technikum Wien KW - eLearning KW - Education KW - Mathematics KW - Physics Y1 - ER - TY - GEN A1 - Pacher, Anna A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian T1 - Inanspruchnahme, Effektivität und inhaltliche Relevanz der Mathematik-Brückenkurse an der Fachhochschule Technikum Wien. KW - Mathematics KW - Teaching Y1 - ER - TY - JOUR A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian ED - Neue Medien in der Lehre Austria, Forum T1 - Lernvideos barrierefrei gestalten KW - Teaching KW - Video Y1 - VL - 2018 IS - 04 SP - 24 EP - 25 ER - TY - JOUR A1 - Lietze, Stefanie ED - für LehrerInnenbildung, Journal T1 - Teamteaching, Fehler- und Feedbackkultur KW - Teaching KW - Feedback Y1 - VL - 2019 IS - 01/2019 SP - 90 EP - 96 ER - TY - JOUR A1 - Langer, Karin A1 - Lietze, Stefanie T1 - Schreibwerkstatt. Hilfe zur Selbsthilfe beim Studienabschluss JF - Exposé – Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren KW - Schreibwerkstatt Y1 - U6 - http://dx.doi.org/doi.org/10.3224/expose.v4i1.06 IS - 1 SP - 21 EP - 24 ER - TY - CHAP A1 - Lietze, Stefanie A1 - Langer, Karin A1 - Krizek, Gerd Christian T1 - Getting started – eigene Lehrvideos gestalten T2 - Conference: Hochschulen im digitalen (Klima)Wandel KW - Lehrvideos KW - Lernvideos KW - E-Learning KW - Mobile Learning Y1 - ER - TY - JOUR A1 - Lietze, Stefanie A1 - Langer, Karin T1 - Individualität statt Diversität. Ein Plädoyer für einen neuen (alten) Fokus im Umgang mit Studierenden JF - Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management KW - Hochschullehre KW - Diversität KW - Individualität Y1 - IS - Jahrgang 5, Ausgabe 2, 2020 SP - 205 EP - 209 ER - TY - JOUR A1 - Langer, Karin A1 - Lietze, Stefanie A1 - Krizek, Gerd Christian T1 - Vector AR3-App. A Good-Practice Example of Learning with Augmented Reality JF - European Journal of Open, Distance and E-Learning N2 - After a discussion about the possibilities and status of augmented reality in education, a good practice example of an augmented reality application is presented. This case study examines the use of an augmented reality app in higher education to support abstract STEM content, such as vectors. Based on this example, the implementation of such apps in didactic concepts and self - directed learning will be discussed. Furthermore, aspects of integration into digital learning and teaching will be addressed. N2 - Nach einem Überblick über die Möglichkeiten und den Status von Augmented Reality im Bildungswesen wird ein Good-Practice-Beispiel einer Augmented-Reality-Anwendung vorgestellt. Dieses Fallbeispiel untersucht anhand dieser App die Verwendung von Augmented Reality in der Hochschulbildung zur Unterstützung abstrakter STEM-Inhalte, wie z.B. Vektoren. Mittels dieses Beispiels wird die Implementierung solcher Apps in didaktische Konzepte sowie ihr Nutzen unter dem Gesichtspunkt des selbstgesteuerten Lernens diskutiert. Darüber hinaus werden Aspekte der Einbindung in das digitale Lernen und Lehren adressiert. KW - Mathematics KW - E-learning KW - App based learning KW - Mobile learning KW - Augmented reality Y1 - VL - 23 IS - 2 ER - TY - JOUR A1 - Krizek, Gerd Christian A1 - Lietze, Stefanie A1 - Beck, Stefan A1 - Langer, Karin T1 - Differenzierte Kompetenzmessung mittels eAssessments - Ein Konzept für die Zukunft JF - fnma KW - education KW - assessment Y1 - 2020 ER - TY - JOUR A1 - Lietze, Stefanie A1 - Langer, Karin A1 - Kertész, Dóra T1 - Wen informiere ich eigentlich (nicht)? Informationsmaterial im Bildungsbereich barrierefrei zugänglich machen JF - dvb forum: Inklusion N2 - Dieser Beitrag soll interessierten Laien eine Hilfestellung an die Hand geben, ihre Infomaterialien barriereärmer zu gestalten. Einführend erfolgt eine kurze Darstellung der rechtlichen und gesellschaftlichen Situation rund um das Thema Behinderung. Verschiedene Ebenen von Barrieren und Lösungsansätze werden vorgestellt: Organisationale Barrieren von Bildungseinrichtungen werden ebenso wie Barrieren rund um das Bildungsberatungsgespräch adressiert. Der Schwerpunkt liegt bei auf der Gestaltung von Informationsmaterial. Neben einem theoretischen Hintergrund über Lösungsansätze werden praktische Umsetzungen für verschiedene Medien vorgestellt. Der Beitrag wird durch Beispiele guter Praxis in der Umsetzung, eine Checkliste zur Anwendung und weiterführende Ressourcen abgerundet. KW - Inklusion KW - Barrierefreiheit Y1 - VL - 62 IS - 1 SP - 10 EP - 16 PB - wbv Publikation ER -