TY  - GEN
A1  - Mairhofer, Lukas
A1  - Maiwöger, Mira
T1  - Entanglement: From Philosophy to Quantum Information - and
back Experiments on Bell-inequalties - threat to the Theory of Relativity?
KW  - Quantenphysik
KW  - Bell-Ungleichungen
KW  - Verschränkung
Y1  - 
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Knapp, Bernhard
T1  - AI Engineering @ FHTW
KW  - Secure Services
KW  - eHealth & Mobility
Y1  - 
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Knapp, Bernhard
T1  - Keynote Lecture: Der Weg eines Bioinformatikers der ersten Stunde
KW  - Secure Services
KW  - eHealth & Mobility
Y1  - 
ER  - 
TY  - RPRT
A1  - Lünenborg, Yasmin Ruth
A1  - Lanickova, Katerina
A1  - Preusche, Ingrid
T1  - Implementierung eines didaktischen Konzepts in sämtliche Bachelor-Lehrveranstaltungen der FHTW für mehr Lehr-/Lernqualität
T2  - e-teaching.org
KW  - Didaktik
KW  - Hochschule
Y1  - 
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wala, Thomas
A1  - Baumüller, Josef
T1  - Wie sinnvoll ist eine Übergewinnsteuer?
JF  - SWK
KW  - Übergewinnsteuer
Y1  - 2022
IS  - 26
SP  - 1018
EP  - 1023
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Wala, Thomas
A1  - Baumüller, Josef
T1  - Die Endfassung der Corporate Sustainability Reporting Directive – Neue Maßstäbe für die nachhaltige  Unternehmensführung
JF  - GRC aktuell
KW  - Unternehmensführung
KW  - Nachhaltigkeit
Y1  - 2022
IS  - 3
SP  - 87
EP  - 91
PB  - Linde
ER  - 
TY  - CHAP
A1  - Lietze, Stefanie
A1  - Sagmeister, Nicole
ED  - Pauschenwein, Jutta
ED  - Hernády, Birgit
ED  - Michelitsch, Linda
T1  - Die sind eh auch mitgemeint! Hochschulkommunikation analysieren und inkludierender gestalten
T2  - Tagungsband zum 21. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am 21.09.2022
N2  - Hochschulen und Studiengänge sprechen Studieninteressierte nicht
bevölkerungsrepräsentativ an. Nach einem kurzen Abriss der aktuellen Lage und
der Diversitätsdimensionen werden anhand einer adaptierten Form der „4R-
Methode“ des Gender-Mainstreamings Kommunikationsarten, -medien und
-ebenen mit Blick auf Kommunizierende und Kontexte beleuchtet. Dieser Beitrag
soll Hochschulen und Studiengängen einen einfachen Leitfaden an die Hand
geben, die eigene Sprache auf den verschiedenen Kommunikationskanälen
kritisch zu reflektieren und inkludierender zu gestalten, um Stereotypisierung zu
vermeiden und alle anzusprechen
KW  - Equality
KW  - inkludierende Sprache
KW  - Gender-Stereotype
Y1  - 
SN  - 978-3-903318-08-3
SP  - 24
EP  - 36
PB  - Verlag der FH JOANNEUM Gesellschaft mbH
CY  - Graz
ER  - 
TY  - GEN
A1  - Weisz, Gudrun
A1  - Krizek, Gerd Christian
A1  - Embacher, Franz
T1  - Das eLab der FH Technikum Wien und der Einsatz von Lernvideos in den standardisierten Bachelor-Mathematiklehrveranstaltungen
KW  - Hochschuldidaktik
KW  - eLearning
KW  - Mathematik
KW  - Lernvideos
Y1  - 
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Langer, Karin
A1  - Lietze, Stefanie
T1  - Schreibwerkstatt. Hilfe zur Selbsthilfe beim Studienabschluss
JF  - Exposé – Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren
KW  - Schreibwerkstatt
Y1  - 
U6  - http://dx.doi.org/doi.org/10.3224/expose.v4i1.06
IS  - 1
SP  - 21
EP  - 24
ER  - 
TY  - JOUR
A1  - Himmelstoß, Felix
A1  - Jungmayer, Michael
T1  - Resonante ZCS Konverter mit beschränktem Arbeitsbereich
JF  - e & i Elektrotechnik und Informationstechnik
N2  - DC/DC-Konverter wandeln eine Eingangsspannung in eine Ausgangsspannung. In diesem Beitrag werden drei solche Konverter behandelt, die aus den drei Grundschaltungen hergeleitet sind. Im Gegensatz zu den Originalstrukturen sind diese nur für einen geringeren Spannungsübersetzungsbereich geeignet, haben aber den Vorteil, dass die elektronischen Schalter immer bei Strom null schalten und die Dioden nicht zwangsweise, sondern immer von selbst ausschalten. Die Gewinnung der Konverterschaltungen wird erläutert, und die Funktionsweisen werden durch mathematische Beschreibung, durch Skizzen und mithilfe des uZ-i-Diagramms erklärt. Weiters werden einige mögliche Erweiterungen der Schaltungen gezeigt.
KW  - DC/DC-Konverter
KW  - Tiefsetzer
KW  - Hochsetzer
KW  - ZCS
KW  - uZ‑i-Diagramm
Y1  - 
U6  - http://dx.doi.org/10.1007/s00502-022-01113-1
IS  - 140
SP  - 123
EP  - 131
ER  -